Unidad didáctica: "Mi Barrio"

INTRODUCCIÓN.

Esta Unidad Didáctica va dirigida para los alumnos de 5 años (tercer curso del 2º ciclo de infantil) del colegio “La dulce Paloma” situado en un pequeño pueblo de Madrid, en el cual, todos los alumnos de dicho curso pertenecen a este distrito.

La Unidad Didáctica durará 1 semana ( 3ª semana de Diciembre).
Nuestro objetivo principal a lograr con esta Unidad Didáctica es el conocimiento del barrio e inculcar valores para la convivencia en sociedad.

He escogido este tema para mi unidad didáctica, puesto que es importante conocer nuestro entorno,sus valores y todo lo que nos rodea como materia física (frutas,animales,personas,elementos...) así como abstractas (valores,oficios,solidaridad...) no sólo para el área de conocimiento del medio,sino para el conocimiento global de nuestra sociedad,valores,oficios,frutas,flora,fauna...todo ello tratado de una forma lúdica y dinámica,desarrolamdo la expresión escrita y oral,motricidad fina y gruesa entre otros aspectos.

TAREAS.

BJETIVOS:


Ø Área de Identidad y Autonomía Personal:

1. Inculcar los valores de respeto mutuo y ayuda con las distintas personas con las que se relacionan en sociedad.
2. Identificar las cualidades positivas tanto de uno mismo como de los demás y valorarlas.
3. Adquirir hábitos de higiene y cuidado.

Ø Medio físico y social:

4. Desarrollar habilidades sociales y comunicativas para favorecer la vida en sociedad.
5. Conocer las normas y modos de comportamiento social.
6. Descubrir las diferentes manifestaciones culturales y sociales de “nuestro” distrito.
7. Saber orientarse y actuar autónomamente en los espacios cotidianos.
8. Descubrir y formar parte en fiestas, tradiciones y costumbres de su entorno.

Ø Comunicación y representación:

9. Expresar a través de actividades plásticas las emociones y sentimientos que producen determinadas situaciones.
10. Aprender a solucionar problemas a través del diálogo.
11. Participar en actividades con distintos grupos soviales.




ONTENIDOS:

CONCEPTOS:

- Valores y habilidades sociales y comunicativas.

- Higiene y cuidado.
- Modos de comportamiento
- Cooperación y participación
- Manifestaciones del entorno

PROCEDIMIENTOS:
- Colaboración con las demás personas para desarrollar las tareas diarias.
- Conocimiento de habilidades sociales y comunicativas y ponerlas en práctica.
- Identificación de actitudes positivas para una mejor relación social.
- Descubrimiento de las fiestas, tradiciones y costumbres del entorno.
- Participación en diferentes dinámicas con los grupos sociales.

ACTITUDES:
- Respeto a la diversidad social.
- Apreciación de las cualidades positivas de uno mismo y d los otros.
- Disfrute y gusto por las diferentes manifestaciones sociales y culturales del entorno.
- Satisfacción por los hábitos de higiene.
- Rechazo a las actitudes negativas.

ETODOLOGÍA:


La metodología que vamos a utilizar en esta Unidad Didáctica será activa y participativa. El niño/a será el centro del aprendizaje significativo.
Los recursos utilizados será principalmente el barrio como medio físico y social para explorar.
Por otro lado, también utilizaremos recursos humanos (trabajadores del distrito) e instituciones publicas como bibliotecas, centros culturales, centro medico... y de forma mas próxima nos apoyaremos en la familia y por otra parte,contaremos con los recursos informáticos.



Aquí os muestro un vídeo resúmende la historia de Paulo Freire y su ideología,educador que aplicó una enseñanza basada en los valores.

PROCESO.

Actividad 1: Nutrición La pirámide de los alimentos.
Con esta actividad animaremos a los niños a comer verduras. Esta actividad cosntta de dos partes: Idealmente, tenemos que tener los vegetales y frutas para la presentación y que los niños los toquen y huelan.Reuniremos una macedonia de frutas y con ellas las iremos agrupando por colores:fresa,tomate,plátano... ,después les haremos las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de frutas hay?, ¿Qué nos aporta?, ¿De dónde vienen?, ¿Cómo nos las podemos comer? y ¿Cuántas formas diferentes de frutas podemos encontrar?,¿Dónde las compramos?
La segunda parte del juego ,jugaremos a clasificar los alimentos.
En grupos de 6 haced un mural resumen con los principales grupos de alimentos que existen .Para realizar la siguiente actividad nos ayudaremos de las siguientes páginas: http://www.sabormediterraneo.com/salud/dietamediterranea.htm
http://www.terra.es/alimentacion/articulo/html/ali3.htm
http://www.ugr.es/~scu/Piramide/piramide.htm

Actividad 2: “Mi animalito”
Hacer murales es muy fácil. Además de desarrollar la creatividad, nos ayudan a expresar ideas y conceptos. Podemos decir que concretan con texto e imágenes lo aprendido sobre un tema o parte de él.

Enumera las partes en las que se divide un insecto.

¿Tienen "nariz" los insectos?¿Y esqueleto?

Para hacer todavía más interesante esta actividad podemos jugar en la página: http://www.pequeanimales.com/juegos.html




Actividad 4 : "Cuentos y leyendas"
El objetivo de esta actividad será trabajar los distintos aspectos de la lengua oral y escrita. Les contaremos un cuento y después realizamos preguntas sobre él,realizar dibujos,y por último,escenificar el cuanto. Los cuentos que se presentan son: .-Lectura del cuento "Los musicos de Bremen".
(http://usuarios.lycos.es/marcorvo/los.htm)

Debéis conocer los personajes del cuento y aspectos básicos de ellos: ¿ Cómo son?¿Dónde viven?,¿Qué comen?,¿Cómo se relacionan?.......



Actividad 5: "Motricidad fina-El Belén".
En esta actividad trabajaremos las habilidades manipulativas como: punzado, recorte a tijeras, rasgado manual, plegado, pegado, coloreado,todo ello con el fin de trabajar la grafomitricidad y la motricidad fina y gruesa. Así com actividades con la plastilina.

En este caso nos centraremos en recortar, si ya domina la técnica , en dibujosparapintar.com puedes encontrar un Belén para colorear y recortar.


Actividad 6: "Aprender con Frosti"
Para finalizar,en la siguiente actividad entraremos en la página web indicada ,en ella trabajaremos las distintas áreas de trabajo:Matemáticas,Lengua,Inglés...todo ello através de juegos interactivos.
http://www.cabezoncanoso.com/frosti/frosti.html

Powert Point sobre los alimentos de la granja.

RECURSOS.

Recursos Físicos: De la clase: encerado, tizas de colores, témperas, ceras de
colores, acuarelas, rotuladores, punzones, tijeras, pegamentos, cartulinas, libros del alumno, cassette de canciones,...

Elaborados: Dibujos sobre la unidad,cartulina, mural sobre la unidad.

Del entorno: patio de recreo.

De las familias: animales tanto reales como de juguetes.

Los aportados por otros profesores/as del nivel y centro.

Los aportados por mí: material audiovisual.

Los aportados por el profesor de Educación Física. Así como libros de texto, monografías, material informático, etc .

Los enlaces utilizados son:

http://juanflorian.galeon.com/#Process

http://www.sectormatematica.cl/seccion/UD%20Mi%20mascota%20y%20yo.doc

http://educacion2.com/32/unidad-didactica-los-animales/

http://centros1.pntic.mec.es/cp.nuestra.senora.de.la.antigua/cascabe1.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiogenil/unidades%20didacticas%20de%20educacion%20infantil.htm

http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/index.asp?opt=7&offset=10

http://mariabarcelo.blogia.com/upload/back_to_school_image.jpg

http://www.cabezoncanoso.com/frosti/frosti.html.htm

EVALUACIÓN.

Habrá tres tipos de evaluación.

Inicial, teniendo en cuenta los conocimientos previos así como la actitud positiva ante el aprendizaje, durante y después de la enseñanza de los temas.

La inicial se hace el primer día en la asamblea, la evaluación sumativa, se hace día a día y una evaluación final que será tipo examen, preguntando a los niños con una lista previamente hecha, sobre lo que hemos trabajado.

Por otra parte ,se valorará el grado de participación en las actividades así como la presentación de los trabajos todo ello bajo un proceso de observación y calificación numérica.

CONCLUSIONES.

La unidad didáctica expuesta está planificada para alumnos de 3º curso de Infantil. En ella hemos tratrado el estudio de mi cuidad con sus características,oficios,valores.... pasando por el trabajo de los valores como es la convivencia ,la solidaridad,racismos y el desarrollo de habilidades sociales.

Esta unidad será la concreción escrita del desarrollo elegido para el tema de los valores, y guiará la actuación del profesor en la metodología de la enseñanza y ayudará a favorecer el proceso de aprendizaje de los alumnos.

No es posible el estudio de unos conceptos sin tener adquiridos unos cocnocimientos previos que sirven de base. En esta unidad comprobaremos los conocimientos elementales que poseen los alumnos sobre todo lo relacionado con su entorno, para posteriormente introducir características más amplias acerca de ello.